针对化学实验教学过程中所存在的思政要素与专业知识融入不够而导致的学生职业使命感和价值观薄弱问题，分析化学实验课程将思政元素有机融入到实验内容中，制定了知识、能力、素质有机融合的“三位一体”育人目标，建设了“六聚焦”的思政案例库，实施了“七融进”的课程思政教学举措，创新了“五联动”的思政育人设计，打造了有深度、有温度的挑战性课堂，与学生进行知识的对话、思维的对话和心灵的对话。

采用Sm³⁺与Sb³⁺共掺杂的策略，实现了对Cs₂NaGdCl₆荧光粉发光颜色从蓝光到白光的有效调控。采用微波固相法合成了一系列Cs₂NaGd_0.985-xCl₆∶0.015Sb³⁺，xSm³⁺(x=0~0.130)荧光粉。物相分析表明，所有样品均保持纯相双钙钛矿结构，Sm³⁺成功融入晶格。光谱分析发现，在336 nm激发下，材料同时产生源于自陷激子(STEs)的460 nm宽带蓝光发射和Sm³⁺的特征发射(568、604、653 nm)，并且该体系中存在STEs向Sm³⁺的有效能量传递，效率达13.34%(x=0.070)。当Sm³⁺掺杂浓度为0.070时，荧光粉表现出最优性能，光致发光量子产率(PLQY)为35.49%，且具备良好的热稳定性，423 K下发光强度保持为室温的68.6%，热活化能为163 meV。更重要的是，通过调控Sm³⁺浓度，实现了发光颜色从蓝光区到白光区的连续可控变化。